运用＂四重表征＂教学模式培养学生化学观念的实践研究-以“沉淀溶解平衡的应用＂高三复习课为例

作者：曾国琼; 董军四重表征化学观念溶解平衡微粒观平衡观转化观

摘要：化学观念是指学生通过化学学习，在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学总观性的认识。文章以“沉淀溶解平衡的应用”为例，对在高三化学复习过程中运用“四重表征”教学模式培养学生的化学观念进行了实践研究，并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。

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