基于建构与表征 打造概念教学的高效课堂——以“离子键”为例

作者：孙安龙建构表征高效离子键

摘要：由于离子键的抽象性,使其成为化学教学的难点。如何从学生已有的知识经验出发帮助学生建构离子键？实践表明实验、模型、样例等都是帮助学生实现建构的有效手段。调查中发现不同的学生对离子键会有不同的表征方式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社