作者:毛会初中化学教学评价误区纠正策略
摘要:文章就如何减少终结性、关键性评价的偶然性;如何落实科学素养类、情感态度价值观的评价:如何激发学生的自我教育、自我评价等几个方面初步探讨了初中化学教学评价中的误区和纠正策略。
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《化学教与学》(CN:32-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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