新课程背景下化学教师教研的创新通道—“问课”

作者：王学美; 宗汉问课提高减负增效

摘要：随着新课程的实施,＂问课＂这种教研方式也应运而生,它是教师备课、上课的深加工,是化学教师专业成长的创新通道,教师在不断的＂问课＂中提升自我,发展自我,从而使减负、增效真正落到实处。

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