作者:张英杰; 马宏佳化学教学设计范式知识传授认识转变认识发展
摘要:本文在对大量化学优秀课、获奖课、示范课录像进行观摩的基础上总结出两种不同的化学教学设计范式:基于知识传授的教学设计与基于促进学生认识转变和认识发展的教学设计,并结合实例对这两种,不同范式进行了对比分析和阐释。
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《化学教与学》(CN:32-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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