新课程背景下高中生化学学习障碍调查及成因分析

作者：王双双 张文华高中生化学学习障碍教学策略评价策略实验策略

摘要：为了解高中生化学学习障碍程度,采用问卷调查的方式在湖北省武汉市2所省重点中学展开调查,从“教材原因”“教师原因（教学策略、评价策略）”“实验原因”3个层面对现阶段高中生化学学习障碍成因进行初步分析,并从教学策略、评价策略、实验策略等方面提出相关教学建议.

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