论基于学科观念的化学概念教学——以离子反应教学设计为案例

作者：倪娟化学学科观念概念教学离子反应教学设计教学策略

摘要：就“概念教学”对学生的重要意义及现状，指出化学概念教学的惯有误区和常用方法。以“离子反应”教学设计为案例，论基于培养学生学科观念的概念教学之要义、注意事项及相关策略。

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