“探究互动”教学模式提高学生多元智能的实证研究

作者：莫小卫 何伟雄探究互动教学模式多元智能钠教学案例无机化学

摘要：运用建构主义理论的“探究-互动”教学模式，在化学教学中，从多方面、多角度培养学生多元智能，指导学生运用“智力强项”学习。采用实验研究证明，实验前后学生的学习成绩、学习兴趣、学习注意力、思维能力、互动效果存在显著差异（P〈0．01）；采用“探究-互动”教学模式进行教学，学生的多元智能明显提高。

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