作者：王锋认识发展化学视角科学探究教学内容教学功能
摘要：从理性视角、探究视角、STS视角和创新视角深入挖掘化学教学内容的教育教学功能，促进学生认识发展，提高化学教学水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《化学教育》（CN：11-1923/O6）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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