以学生“自编互评共享”习题模式突破高三化学复习瓶颈的研究

作者：刘春华 丁革兵高三学生自编互评共享习题模式化学复习瓶颈高原现象研读考纲

摘要：提出了有利于帮助高三学生突破化学复习瓶颈的“自编互评共享”习题模式，即：使学生置身于出题者、答题者和评价者的角色，先分组或个人研纲编题，随后进入小组互评互讲，并由全班共同分享。以多个案例阐述了该模式的操作流程。实践表明，该模式有利于提高学生的学习能力、改变学生的学习方式。

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