中学化学教材中的类比策略——基于一套美国化学教材的分析

作者：姜海娟 李广洲化学教材类比策略目标概念类比概念原子结构化学键

摘要：教师及教材编写者常使用类比策略帮助学生利用已有知识形成并完善对化学概念的理解。本文分析了美国高中化学教材——《化学：概念与应用》，对从该教材中找出的80个类比进行了归类。希望分析结果能给我国的化学教育工作者以及化学教材编写者以一定的启示。

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