初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施

作者：程同森 盛丽英 刘桂军微粒观观念教学学生发展开放性

摘要：将知识教学上升为观念教学是课程改革的一种追求。观念教学对学生素质发展具有至关重要的作用。学生形成科学观念是一个教师引导下的自我建构过程，为此，教学设计和实施要重视充分展开学生的活动。

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