作者：邝贤毅化学习题教学教学方法知识结构实施策略
摘要：从知识获得的角度归类化学习题教学中“认知缺失”现象的类型,分析其成因,并提出相应的对策。
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《化学教育》（CN：11-1923/O6）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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