“燃烧与灭火”的教学设计研究

作者：王惠创设情景探究过程反思评价

摘要：“燃烧与灭火”的教学实践为例，以“创设情景，引出问题—设计实验，进行探究—解决问题，反思评价”为教学过程的主线，着力构建以学生探究性学习为核心的课堂教学模式。

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