作者:郭静; 薛亮; 任程; 李俊杰化学课程标准化学模型认知水平
摘要:以中学化学课程标准中关于目标要求的说明为依据,界定了学生的化学模型水平层级;在此基础上对初高中化学课程标准中的科学模型进行详细的分类归纳,并利用文本分析法界定了新课标对学生学习该模型的要求层级;最后通过对初高中化学课程标准中的化学模型特点进行分析,为化学模型教学提供切实可行的建议。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《化学教学》(CN:31-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革,促进教师专业发展”,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
省级期刊
人气 536032 评论 49
人气 400065 评论 51
人气 382844 评论 44
人气 361973 评论 56