作者：朱玉军; 王香凤核心观念跨学科概念学科核心概念科学素养核心素养
摘要：“核心观念”在国内外科学教育改革中都特别被强调，明晰科学核心观念的具体内涵及其教育价值，对于科学教学实践具有重要意义。在分析国内外科学教育课程标准的基础上，提出科学杨心观念包括3个层次的内涵：科学的世界观、跨学科概念和各学科核心概念。重点讨论了科学核心观念建构教学的价值：可以改变课程内容“偏、难、繁、旧”的弊病，克服以往教学中灌输和堆积事实性知识的缺陷，回归到科学是探寻世界的普遍联系和规律的本质上来，增强学生对科学知识的关联化、组织化和结构化的理解，从而提升学生的科学思维、科学判断和科学实践能力，提高学生的问题解决能力和科学素养，有利于实现发展学生核心素养的教育目标。
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