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科学知识观刍议(下)

作者:吴俊明科学知识观科学观念科学教育知识的隐性因素

摘要:科学知识观是对科学知识论或科学认识论的总括,科学知识论或科学认识论则是科学知识观的基础和具体解说.知识观经历了近代、现代和后现代3个阶段,在现代和后现代阶段有不同的知识观同时存在.知识的复杂性包括知识的不确定性、知识形成过程的复杂性和知识系统的复杂性.消除传统知识观造成的消极影响需要更新知识观、变革课程范式、重视知识的隐性因素、改进知识的教学.以知识的隐性五因素通俗解说知识的复杂性.

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化学教学

《化学教学》(CN:31-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革,促进教师专业发展”,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。

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