作者:闫蒙钢 崔兴飞任务分析学习结果分类教学设计
摘要:简要介绍了任务分析的背景、原理、过程与方法,以电离平衡为例呈现了任务分析的应用思路,以期对优化教学设计、打造高效课堂有所启示。
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《化学教学》(CN:31-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革,促进教师专业发展”,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
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