作者：毛云中再创造学习自主探索合作交流联想迁移
摘要：提出教师应以学生为主体，以自主探索为主线，通过实验设计、情境创设、联想迁移、联系实践等方式引领学生进行再创造学习。
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《化学教学》（CN：31-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革，促进教师专业发展”，既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨，又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿，努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
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