作者：李智勇启发式教学认知冲突愤悱课堂情绪
摘要：教学实践中已经证明,启发式教学有利于学生综合素质的发展。当前有些教学流于形式,以简单提问充当启发式教学。本文就教学中的启与发、"愤"与"悱"的关系,以及对教学中情感的投入等展开讨论,探讨启发式教学中教师与学生的互动。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《华夏教师》（CN：10-1045/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《华夏教师》以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。
省级期刊
人气 536299 评论 49
人气 400415 评论 51
人气 383404 评论 44
人气 362838 评论 56
