“动手操作”在小学数学中的创新作用

作者：晋元芳动手操作小学数学创新作用

摘要：小学生的天性活泼好动,个性张扬,不会掩饰自己.因此,在平时的教学中我们不妨充分利用学生的年龄特征,尽可能多地让学生动手操作,比如“量一量”、“折一折”及“画一画”等,从而营造出让学生更加喜爱的数学课堂,让我们的小学数学课堂更加精彩,更具活力,更富创新性!

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社