作者:张乐之小学生学习引导案例操作管理自主课堂小学语文
摘要:案例类型:组织、评价.题目:小学语文习作过程的指导.叙述:“我们孩子最怕写作文!”“一看到孩子有回家写作文的作业,我就头疼!”这些是我们经常听到的来自家长口中的抱怨.绝大多数学生其实都不喜欢写作文,如果教师允许学生将作文带回家,那他们往往是不会主动在学校完成的,即使带回家,习作这项作业也往往会放在最后一个完成,甚至有时是“央求”家长“合作”完成,更有甚者是“借鉴”作文书勉强完成的.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社