作者：朱海涛书面作业订正引导学生教学工作学习习惯小学数学交流形式认知偏差
摘要：在小学数学教学工作实践中，作业是重要的环节之一，是教学的延伸，学生通过自主完成作业内化知识、巩固学习成果。作业订正，是教学中最常用的师生交流形式，通过有效的订正，可以帮助学生纠正自己的认知偏差，规范知识内容，并养成良好的学习习惯。在工作中发现，以学生的书面作业错误为契机，引导学生独立思考，可以使作业订正的过程更有效果。
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《华夏教师》（CN：10-1045/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《华夏教师》以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。
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