作者：李阳春二语动机自我系统理想自我应该自我学习经历英语学习成绩中学生
摘要：以上海市某一普通公办中学的102名中学生为研究对象, 拟在 “二语动机自我系统” 的视角下, 揭示二语动机自我系统与中学生英语学习成效之间的关系.研究数据来自问卷调查、 剑桥少儿英语测试成绩, 并辅以教师和管理人员的访谈.研究结果表明, 中学生的理想自我和英语学习经历与他们的成绩呈正相关, 理想自我越高, 学习成功的经历越多, 越有利于提高英语成绩; 女生在理想自我和学习经历方面的动机水平高于男生, 她们的成绩也更为出色.
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