作者：张世蓉; 朱鹏; 杨丽芳trp数字化写作平台创新课数字化写作反馈
摘要：在大数据时代,信息化、网络化、资源化的建设是现阶段教育改革的主旋律。本文通过兰州理工大学对＂TRP写作教学资源平台＂在英语专业创新课写作教学中的使用调查,运用问卷了解英语专业学生对于英语写作教学现状的看法和对TRP数字平台使用的反馈以及学生所期望的有效作文反馈,从数据分析可以看到,在数字化的时代,平台更能提高学生写作的积极性和主动性;教师利用平台资源对于学生批判性和创新性思维的培养尤其重要;虽然平台可以自评,学生认为教师的面对面点评和反馈对学生作文能力的提高有直接的影响。
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