作者：陈翰文动态助词经验体教学语法次结构排序
摘要：本文以邓守信（2009）所提出的对外汉语教学语法为理论基础，试图探讨对外汉语语法教学中表经验体的动态助词“过”的次结构及其教学排序。首先，参考前贤对于动态助词“过”的理论研究，并从中确立动态助词“过”在对外汉语教学中的教学基础。而后，透过“北大现代汉语语料库”中“当代北京话口语”部分的语料，将现代汉语动态助词“过”分为若干次结构，并依据邓守信对外汉语教学语法结构排序中难度等级及频率高低的原则，提出动态助词“过”在对外汉语语法教学中的排序。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
