作者：张绮翼成绩测试题型分值对外汉语
摘要：成绩测试是语言测试中的一种。这种测试方式较为直接反映课程教学内容和目标,考察学生学习中掌握目标内容的程度、帮助教师反思教学效果和教学方法,也便于学生重新审视学习方法。单元测试属于阶段性成绩测试,目的是考察学生在完成单元内容的学习后对目标内容的掌握程度。由于单元测试的目标对应性,单元测试中每项题型都要求围绕课程教学目标和内容进行编写。因此,题型设计对于单元测试的有效性至关重要。本文以上海纽约大学2014年和2015对外汉语中级上和中级下共50份单元试卷为调查样本,以根据美国教育学家布鲁姆的教育目标法划分的汉语能力层次为类目（识别、理解、应用、分析、综合、评价）,对笔试试卷中的题型根据完成题型所需的汉语能力进行标类,并对每项题型对应的分值比例进行统计。同时,本文以上海纽约大学的通用成绩等级要求为基准,对单元试卷中笔试部分各类题型的分值比例提出建议分配方案。在此基础上,本文将进一步对依据布鲁姆的教育目标得出的单元试卷笔试部分各类题型及其分值比例与上海纽约大学成绩等级建议的分值进行比对,查看两者存在的差异,对单元试卷笔试部分的编题提出建议,帮助未来对外汉语综合课单元试卷的编写,提高测试的有效性。
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