作者：刘婷越南学生数量补语偏误分析
摘要：本文主要运用问卷调查的方法，调查了26名初级水平越南学生使用“x比Y＋形容词＋数量补语”的情况，并与作文语料库中越南学生使用该句式的偏误情况进行了对比分析，从而对初级水平越南学生使用这一句式的语言特点及偏误情况得出了一定结论。初级水平越南学生受母语负迁移影响产生的偏误主要有三种，这三种偏误在数量上有所差异，且与普拉克特的“难度等级模式”相符合。问卷调查中还出现了结论项方面的“了”的冗余与“一点儿”的误代，这两类偏误在已有的越南学生“比”字句偏误研究中未出现过。此外，当数量补语为“得多／多了”时，学生最容易产生偏误，因此“X比Y＋形容词＋得多／多了”应当是教师重点强调的句式。
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