作者：周红对外汉语语段教学语篇教学语篇衔接偏误教学内容
摘要：对外汉语语篇教学研究经历了萌芽、初探与发展三个阶段，主要侧重于语段与语篇教学内容与策略、语篇衔接偏误分析。研究不断走向细化，体现为不同课型语篇教学、不同汉语阶段语篇教学、不同母语背景汉语学习者的语篇教学等。然而，由于未能结合教学环境、汉语研究、教学内容、学习机制、教师、学生等六要素开展全面分析与研究，使得对外汉语语篇教学大纲仍未建立起来，因此，亟需系统、细致、全面的研究。只有不断加强汉语语篇教学内容、偏误、习得与学习策略研究，才能建立起科学的语篇教学模式。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
