作者：王彬主题五要素双适应双发展
摘要：20世纪初，美国芝加哥大学学者率先提出了主题式教学理念。经过80多年发展，主题式教学法已经广泛应用于母语与第二语言教学中。本文以认知主义的相关理论为基础，探讨汉语第二语言教学中的主题式教学模式的五要素，提出主题式汉语教学模式的建构应遵循“双适应、双发展”原则，即：学生中心、教师主导，师生相互适应，共同发展；主题中心、知识回归，主题与知识相互适应，相辅相成；交际中心，认知完善，交际能力与认知能力共同发展，相互促进。
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