作者：吴非学生说谎教育教学道德重建教学经历内心情感不自觉假话试卷
摘要：如今,我经常思考：在我的教学经历中,我究竟做了些什么,我的教育教学是诚实的吗？我有没有自觉或不自觉地教过学生说谎？比如,我坚持要求学生不说假话,然而面对一份逼迫学生不说真话的试卷,我是怎样教学生权衡,又是如何解释的？我觉得自己简直无能为力.答案往往不是独立思考的结果,也并非发自内心情感,违心,甚至违背常识、常理和常情,但是为了考试过关,我不得不教学生“低下头,钻过去”.这是从教伊始直到退休,我最为痛苦的事.然而,学生有属于他的利益,他还有许多要做的梦,我不能让他遭受损失.
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