作者：刘畅生态系统理论中小学音乐教师职后专业发展
摘要：中小学音乐教师的职后专业如何发展，人们至今尚未开发出广泛认同、简便高效的标准策略。文章从美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner，1917—2005）创建的生态系统理论的角度出发，为中小学音乐教师提供可借鉴的职后专业发展策略。文章通过作者多年在海外学习研究的经历，阐述了生态系统理论的主要内容及特点。从生态角度看，个体发展所处的社会背景是一个生态系统（微观系统、中间系统、外层系统以及宏观系统），个体的发展与周围的环境相互影响、相互作用。依据这一理论，文章结合整理分析国内中小学音乐教师职后专业发展的现状和问题，提供了一系列符合教师个体职业生涯发展需求的策略（包含与学校、家庭以及社会成员的合作），以促进中小学音乐教师终身的专业学习和发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
