作者：尚闯红 徐智宏操作性条件反射激励强化双语教学
摘要：双语教学的有效性除了外在物质客观条件，关键在于学习主体（学生）的学习习得能力。本文根据操作性条件反射理论，剖析了高校双语教学的本质，从战略上重新审视激励型双语教学，指出双语教学的瓶颈在于对学生的激励与有效强化，并从教学目标、强化力度、强化的及时性及情感强化等方面提出了激励途径，最终实现快乐有效的双语教学与学习。
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