作者：闻竞教学能力层次结构层次分析法绩效因素制度
摘要：就如何促进高校青年教师教学能力提升这一问题,学者们从培训、待遇、思想等诸多方面做了论述和探讨,但就学术理论而言,相对缺乏实证研究的科学性、严谨性和系统性。文章从培养主体与路径切入,采用层次结构划分绩效因素,运用层次分析法和回归方程,突破了传统的思辨型经验研究,为青年教师教学能力的提升提供了一种新视角下的路径选择。
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