作者：林红外语学习焦虑性别差异学习阶段个性类型歧义容忍度
摘要：在二语习得的过程中，外语学习焦虑作为情感因素之一，其程度的高低与学习者的性别有一定联系，并且焦虑程度的性别差异在不同的学习阶段呈现各自的特点。这些特点反映了男女性别、个性类型的差异性和语言熟练程度对外语学习焦虑的影响。提高基础阶段女性学习者的外语歧义容忍度，正确引导男女性别学习者的考试心理，有利于降低外语学习焦虑，从而优化学习效果。
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《韩山师范学院学报》（CN：44-1423/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《韩山师范学院学报》主要刊登韩山师院师生撰写的有较高学术水平或较大应用价值的论文，报道韩山师院的最新科研成果。以突出学术性、专业性和地方性为主要特色。
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