作者：袁义厘; 耿桂灵实验教学仿真情境演练
摘要：构建学生的主体性，是近些年来教学理论界关注的重心，学生的主体性，是指学生能够自主地、能动地、创造性地进行实践活动。我校护理专业在护理实践性教学中，对综合性实验课的教学过程中运用仿真临床情境演练法进行教学，使学生作为教学中的主体、积极参与教学，由传统的被动学习变成积极主动参与式和探究式学习，促进了学生主体性的发展，提高了学习质量及教学效能。
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《护士进修杂志》（CN：52-1063/R）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《护士进修杂志》被评为优秀科技期刊二等奖；1997年，由国家科委、、新闻出版署联合组织的第二届全国优秀科技期刊评比中，我刊荣获三等奖，是此项评比中唯一获奖的护理期刊，也是我省唯一获奖的科技期刊；1997年、1999年我刊还被选送新加坡、长沙参加书刊展。1992年、1996年及2000年先后三次被国家权威机构确定为临床医学类优秀期刊，并载入《中国优秀期刊要目总览...
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