作者：王晓利; 陆新容; 翟云霞问题学习法临床护理教学应用研究
摘要：目的研究问题学习法(Problem-based Learning,以下简称PBL)在临床护理教学中的作用.方法实验组护生采用PBL教学法,对照组护生采用传统教学法,在实习结束前进行出科考核及问卷调查.结果出科考核成绩显示实验组在综合技能、病历书写、笔试和总分方面优于对照组,但在护理技术操作和口试方面两组无明显差异;问卷调查结果显示实验组在帮助理解和记忆、提高自学能力、培养批判性思维和创造性思维、提高病历书写能力、提高个体化护理能力等方面优于对照组,而在提高沟通技巧、减轻学习负担方面两组无明显差异.结论PBL适合于现代临床护理教学,但应根据护生的实际情况与传统教学法相结合.
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