作者：张会贤幼儿教师音乐素养音乐教学音乐课程传统教育教学方式教学理念学习效率
摘要：纵观我国当前幼儿音乐教学的现状,不难发现其中存在着非常多的问题和弊端,这与幼儿教师的音乐素养不高有着非常直接的关系,很多幼儿教师的教学理念和教学方式还未彻底摆脱传统教育的局限,这就导致音乐教学的效果难以得到有效提升,进而影响到幼儿的音乐学习效率,久而久之,幼儿便逐渐丧失了对音乐的学习兴趣。本文将就幼儿教师应该具备什么样的音乐素养进行深入的分析与探究。众所周知,音乐教学是儿童美育中的一项重要内容。幼儿对音乐是有着非常强烈的好奇心和学习欲望的,他们享受音乐带给他们的快乐,喜欢在音乐中尽情展现自己,音乐教学在培养和提高幼儿对艺术的认知以及培养真善美的人格品性等方面都发挥着不可替代的重要作用。以下是笔者结合自己多年的幼儿音乐教育教学经验,就当今幼儿教师在音乐素养方面存在的问题提出自己的看法,并且就如何提高幼儿教师的音乐素养提出几点切实可行的建议。一、当前幼儿教师在音乐素养方面出现的问题1、幼儿教师不够专业当前,在幼儿教育教学中,很多课程的教学都是由同一个教师来承担的,换而言之,就是一名幼儿教师往往是身兼数职的,其在教授语文的同时,也在担任着数学或者音乐课程的教授。其虽然承担着多门课程的教学,但是,其专业能力远远不够,幼儿园中很多负责音乐课程教学的教师并不是音乐专业出身,其音乐素养可想而知。
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