作者：罗碧丰高中物理教师科学本质观调查
摘要：培养学生科学素养的关键是帮助学生理解科学本质,教师的科学本质观直接影响学生对科学本质的理解。本研究以高中物理教师作为调查对象,研究发现:高中物理教师对科学本质的认识处于由传统型向现代型科学本质观的过渡阶段,存在观点反复的问题。建议其理清并整合科学本质各维度,提高科学本质观的水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
省级期刊
人气 45421 评论 46
部级期刊
人气 41173 评论 62
人气 41051 评论 59
人气 37239 评论 65
