作者：王新存; 于正华碎片化链式教学情景教学逆向教学模型教学
摘要：高中物理在知识结构和理解深度相比较初中物理相差不是一两个层次,高中生在学习物理时会出现某一个知识点不理解或者某个原理、定理不会用的现象,这些都属于碎片化问题,在处理碎片化问题时要结合问题本身采取不同的教学策略。
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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