作者：冯建敏思维迁移高中物理发散思维
摘要：思维迁移是一种高级的学习策略,'为迁移而教'是高中物理教育的目标之一,也是教师引导学生从己有知识体系来建构新的知识体系的重要手段。在高中物理教学中,教师引导学生通过思维迁移来获得对物理模型的认知与把握,进而实现对概念、公式及规律等的灵活运用。本文以《牛顿第三定律》(人教版必修1)的教学设计为例,浅谈基于思维迁移的高中物理课堂教学实践及其策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
省级期刊
人气 45405 评论 46
部级期刊
人气 40849 评论 62
人气 40636 评论 59
人气 37215 评论 65
