作者：何鹏前导性实验认知理解
摘要：本文尝试对初中物理教学过程中学生长期存在理解物理概念和规律不透彻的原因进行分析,同时基于'最近发展区理论',提出'前导性实验'在学生认知过程中发挥巨大作用的观点,期待能找到提高学生学习效率的方法和途径。
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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