作者：张学娟规则提取良性结构问题解决路径教学设计
摘要：在生产、生活、工作和学习中,人们不可避免地会遇到各种各样的问题。人们运用学到的各种规则(知识、技能和方法),遵循合理的路径,解决那些良性结构问题。专家和新手的区别在于,专家能够迅速而又准确的识别问题情景,选择正确的规则,快速地解决良性结构问题,而新手往往会因为不能很好地在问题与规则之间有效联系,导致问题解决的失败或者是事倍功半。初中科学教学中,除了探究性任务和技术设计任务外,大部分问题都属于良性结构问题。教师有责任根据良性结构问题的一般性解决策略,设计真实的、富有挑战性的学习任务,观察学生表现,通适度反馈,促使学生经历问题解决的过程,感受解决问题的快乐,实现学生问题解决能力的提高。
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