作者：李泽军教学行为初中物理教师现状对策
摘要：初中物理教师的教学行为有下面三种:一是,表面上增加了学生的学习自由,实际上都是在教师高度控制下进行的:二是,表面上是从学生的认知展开,实际上都是基于教师的经验展开的;三是,表面上是尊重学生的学,实际上是缺乏教师有效指导,因此,我们的教学行为应该发生转变:一是,基于教师权威的高度控制课堂向学生思维自由的课堂转变;二是,基于教师经验的行为课堂向学生认知的行为课堂转变;三是,基于学生学习能力的无序课堂向教师把控的有序课堂转变。
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