作者：宋晓楼弹簧测力计知识建构实验探索新课程改革个人理解获取过程学生能力培养思维加工示数探究欲
摘要：<正>《基础教育课程改革纲要》明确了新课程改革的理念,提出新的知识观,积极倡导学生"主动参与、乐于探究、勤于思考",提倡学生"寻求、尝试个人理解的知识建构",注重培养学生"获取新知识"、"分析和解决问题"的能力,把知识视为一种探索的行动和创造的过程。在每一个学生的心里都希望自己成为知识的探索者,教学中抓住学生的心理特点,力求通过实验和各种教学手段,让学生主动参与、乐于探究,在知识的获取过程中能力不断地得以提升,就以《浮力》的教学为例,谈谈自己
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