作者：朱俏燕实验演示科学探究能力设疑数字实验一带而过铁芯知识目标情感态度知识的理解月卜
摘要：<正>一、设计思想普通高中《物理新课程标准》要求教师在进行教学设计的过程中,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上来体现具体目标。"电感、电容对交流电的影响"这节课,教学要求并不高,很多教师往往一带而过,仅让学生记住两句话;殊不知这样又丧失了一次培养学生科学素养的机会。笔者认为,正是由于这节课的知识目标要求不高,所以我们教师可以通过设计教学进程来提
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