作者：李朴初中物理课堂教学情境探究型物理规律情境创设实验演示课堂探究物理学科光的色散物理情景
摘要：<正>新课程背景下,探究型课堂成为了课堂教学的主流,探究型课堂离不开教学情境的创设。情境是师生进行互动、对话、交换思维,然后生成问题的土壤;情境是学生进行自主探究活动的重要载体;是激活学生学习情绪、调动原有认知的源头。笔者认为创设情境是主导课堂探究方向的重要环节,本文就探究型课堂教学情境的创设途径进行总结。
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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