作者：张丽霞多层次拓展实验科学探究能力
摘要：物理是一门以实验为基础的学科,科学探究能力的培养成为物理实验教学的核心。在初中物理实验中,积极鼓励和组织学生进行拓展实验的探究,并且按不同的拓展实验分不同层次的探究,有侧重地培养学生的实验探究能力,可以激发学生探究的兴趣,培养学生探究的精神,全面提高学生的实验探究能力。
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《湖南中学物理》（CN：43-1041/O3）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖南中学物理》严格遵循“严谨、唯实、优质”方针，力求体现“基础性”、“实践性”、“开放性”三大特色。同时，兼顾交流自然科学及其与社会科学交叉领域的学术研究成果、理论方法探讨以及实践经验总结，紧密结合中学物理教材进行交流、研究，内容力求创新，重实用、新颖、趣味、求活，为中学物理教师改进自己的教学提供指导。
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