作者：崔召伟课堂预设课室生成物理教学
摘要：在新课程的实施过程中,为了注重学生的主体地位,我们要强调师生的互动和合作,由于在互动的过程中有更多的不确定性,所以在物理课堂教学中必定有一定的生成性。同时,课堂教学又是有计划有目的的活动,这意味着课堂教学具有一定的预设性。于是,预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾。为了把握和处理好课室教学的预设和生成,要正确认识预设与生成的关系;要重视课堂预设,把握课堂生成。为了把握课堂生成,我们要弹性预设,给生成留空间;精心预设,建立生长点;调节预设,顺势生成。
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