作者：邱新春探究过程引者新课程内化过程直观性认知冲突静电场知识解释数字电流表堂课
摘要：<正>新课程要求教学抛弃传统的教师"满堂灌"、"填鸭式",学生"勤学"、"苦学"的教与学的模式,提倡教师放开扶着学生"走路"的手,让学生自己去体验获知,让学生"快乐地学习"。而放手不是叫教师做教学的旁观者,而是让教师做学生获知过程中的导航仪,做学生探究过程的指引者,笔者认为新课的导入是导航的第一个路口,是学生能否成功获知及增加获知体验的关键。日下,一线教师对如何导入新课有了较深的研究,笔者认为,
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
